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今天報載了你的際遇，深表同情。我提議你在這裏開個blog寫文吧，這裏的環境比較開放及理智，雖然這裏也有老師，希望你不會一聽見”老師”兩個字便驚慌吧；試想想，在這裏寫”校長非禮案、學生出貓及白sir壞話!”、Mocasting的沉屍現象、謀殺案……等題材，也不會被批評，更不會被責罵，相信你在這裏寫是可以暢所欲言的，不用壓制創意。雖然偶然也會遇上一些欠缺幽默感的人，但你要明白不是人人也能理解一個智商137的人所表達的境界的，不去理會他們便是了。

無論如何，我支持你！

…… 在所有國家都不難發現考試成績最出色的學生，在職業生涯中都表現平平，倒是許多考試成績不算太突出的學生，往往在其後的工作中表現出色。

謝謝你，斯騰伯格教授！

求學問的基本動機是源自對事物的好奇、對知識的追求、對自我的尋找、對美的要求……，分數？只在求學者的心中。得著的可能是學習的過程，可能是個人的修為、可能是人生中一瞬間對事物看法的改觀、可能是一種豁然開朗的感覺……；而並不是一個升學的機會、一個學位、一個專業資格、一份工……，這是「求學」和「求升學」的分別。

至於分數，只是一個升學制度中的過客。

一件出貓事件的證據：

以上是我的小學日記中唯一有關出貓的部份；但這樣算不算出貓呢？我又沒有主動去問，有人肯講，難道我不去聽嗎？而且聽的又不只我一個。不過我又覺得很奇怪，為甚麼上午班的人要把題目告訴下午班？

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家長指引   以上內容及以下回應請由家長陪同觀看

前文提到我的音樂老師教我們在困著的時候要笑，但看到近日報章刊登了數張那位殺其同事的警察的照片，照片中人也是笑的，很難想像這笑容背後，會是這樣冷血的。

究竟我們的教育出了什麼問題？理論上，談到教育，我們都知道是有德智體群美才是全面的，但實際上，家長和學校都著重分數，著重即時的結果。音樂、美術、體育⋯⋯會被視為閒科；但可知這些閒科對塑造一個人的品格、價值觀、美學觀、人際關係⋯⋯是有一定幫助的。如果一個人從小得到全面的發展，相信踏上岐途的機會是會減少的。

成功了固然會笑，但懂得面對失敗也同樣重要，人生不可能永遠都是成功的，為什麼我們的教育沒有教我們怎樣面對失敗？為什麼有人失敗了便消極地選擇自殺？連老師也會自殺，學生又會怎麼想？又或者像那位警察，選擇以傷害他人的方式作出報復？為什麼不可以積極面對失敗？即使外圍的客觀環境是怎樣的差？是怎樣的難以改變？可否一邊笑，一邊去思考、反省、面對，對可以改變的，笑著去改變，對不可以改變的，笑著去接受。

退一步海闊天空。

笑一笑，世界更美妙。

讀了晴天娃娃的「找一首屬於自己的歌」一文，使我想起了中一時，參加了一次校際的歌唱比賽，本來一般的歌唱比賽都是由學校的合唱團參加的，但那個歌唱比賽是有年齡限制的，好像是平均年齡要不過十二歲，所以音樂老師在五班中一班中選了一班整體音色比較好的參賽，而我的那班被選中了。

那時除了音樂堂要練歌，放學後也要練歌。決賽在灣仔一間學校進行，其他的參賽者大部份都是小學，而我們似乎很順利便進入了準決賽。

準決賽在大會堂低座演奏廳舉行，可能當時年記小，未見過大場面，在後台時已有說不出的恐懼。當我們站在台上，被千百雙眼睛望著時，非常的困。音樂老師背向觀眾時，立即用表情和口型提醒我們要笑，笑可以令我們鬆弛一點，也可以令印象分高一點，也配合那首歌的歌詞。但無論如何，怯場令我們的表現失準，結果只僥倖地得到第三名，第一名是赤柱聖士提反小學。年少的我除了羨慕他們得了冠君外，還很羨慕他們漂亮的校服，我的小學和中學校服都不漂亮。

直到現在，我還記得當時參賽的歌曲，須然只是一首兒歌，很輕快的旋律，是用國語唱出的⋯⋯開始時有一段綱琴聲⋯⋯唱之前老師會提醒我們要笑⋯⋯天真活潑的小朋友，真誠友愛的好伙伴，一齋來，來唱歌，唱出我們的快樂歌，一齋來，來唱歌，唱出我們的心中樂⋯⋯

那是一次很難得的經驗，得到第幾名反而不重要，重要的是從中學懂了很多東西，一些不是在課室中學到的東西。每當我感到不快樂時，唱歌總會使我快樂、使我笑；而我忘不了的除了這首歌外，還有當日的音樂老師，和站在台上的感覺。

原文 — ball — 2005-12-09 13:25:22

(source 明報)

在考評局的”系統評估”中，小六學生中文成積只有75.8%達標。筆者中文修養極底，實不明白為甚麼學生離校的感受，不能是”多謝老師”。尊師重道乃儒家的傳統思想，有甚麼不對。難道離校的學生一定是依依不捨(因殺校的原故，依依不捨的倒可能是老師。)，筆者禁打賭若學生寫上”脫離地獄” 、”捨不得珠女同學”，也會被評為不切題。官員們一方面批評學生的創意不足，別一方面竟扼殺學生的創意。這樣貽笑大方的問題也敢拿來做例子，考評局官員的中文修養真叫人擔心。

這使我想起了學生時期的往事，有一次老師在我的作文習作上，用紅筆寫了一大段評語，不是一兩句，而是一大段，大意是不同意文章內的一些觀點。可知我的心靈也是頗弱小的，須要頗長的時間才能平伏。

我的作文分數是很極端的，有時很高分，有時很低分，關鍵是改卷的老師。我敢講如果我用前文「食蛇驚魂」的寫作形式，所交的卷一定不合格。

其實那位老師對我已是很寬容的了，作文堂通常是兩堂，下課便要交卷，不管是否寫完；有次我末能在指定時間內寫完，小息時他讓我繼續寫，小息完了，我還未寫完，他竟然叫我寫完後，在午飯時間到教員室交給他，完全沒有罵我半句，很明顯是偏心。但現在我讀他人的文章時，也很明顥是偏心的，有些作者的文章，會第一時間去看。

還好的是，我現在已不是學生了(也不是老師)，我現在作文是有不錯的酬勞的(在這裏寫的是例外)，不知昔日給我很低分的老師有什麼感想？

如果現在再做學生，在作文一科中，相信我也是一個得不到高分的不快樂學生，又或者是勉強自己去取得高分的不快樂學生。